Leitmotiv unserer Schule
FÜR unsere – MIT unseren Schülerinnen und Schülern
Das Leitmotiv der FOSBOS Erding durchzieht die gesamte Schulentwicklung als handlungsleitendes Prinzip. Es drückt aus, dass:
- der Erfolg von Maßnahmen aus der Perspektive unserer Schülerinnen und Schülern bewertet wird – unsere Schule entwickelt zahlreiche Unterstützungsangebote mit dem Ziel, unsere Schülerinnen und Schüler erfolgreich zum Abschluss zu begleiten und sie bei der Wahl ihres weiteren Berufswegs bzw. bei ihrer Studienwahl bestmöglich zu unterstützen.
- Schülerinnen und Schüler Verantwortung für ihren eigenen Lernerfolg übernehmen – sie werden als junge Erwachsene respektiert und als eigenständige Bildungspartner wahrgenommen, die ihren Lernprozess zunehmend selbst gestalten.
- Schulentwicklungsprozesse gemeinsam gestaltet werden – Entwicklungsprozesse werden von allen Mitgliedern der Schulfamilie getragen und Schülerinnen und Schüler werden aktiv in Entscheidungen einbezogen.
Unser Leitmotiv manifestiert sich konkret in der wertschätzenden Atmosphäre, der Wahrnehmung der Lernenden als erwachsene Gesprächs- und Entscheidungspartner (z. B. in der SMV) und dem Anspruch, individualisierte Unterstützung anzubieten, ohne die Schülerinnen und Schüler allein zu lassen aber auch nicht, die Schülerinnen und Schüler aus der Verantwortung für ihr Lernen zu entlassen.
Unsere Schule hat sich in den letzten Jahren intensiv mit der Unterrichtsqualität auseinandergesetzt, angetrieben durch gesellschaftliche Veränderungen und die zunehmende Heterogenität unserer Schülerschaft. Als berufliche Schule mit jungen erwachsenen Schülerinnen und Schülern, die innerhalb kurzer Zeit höhere Bildungsabschlüsse anstreben, erkennen wir die Notwendigkeit, traditionelle Unterrichtskonzepte zu überdenken. Ausschlaggebend sind dabei die gestiegene Anzahl von Schülerinnen und Schülern mit individuellen Herausforderungen und sehr unterschiedliche Lernvoraussetzungen. Dazu kam in der Vergangenheit eine nach unserer Ansicht zu hohe Durchfallquote bei Abschlussprüfungen.
Die externe Evaluation 2023 bestätigte zwar überwiegend positive Ergebnisse, zeigte aber auch Entwicklungsbedarf bei der Berücksichtigung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen. Dies führte zu einem umfassenden Transformationsprozess, bei dem die individuelle Förderung und die Entwicklung selbstregulierten Lernens in den Mittelpunkt rückten. Wir haben in den letzten Jahren neue Formate wie die Lernwerkstatt mit Lerncoaching etabliert, Unterstützungsangebote systematisch ausgebaut und ein professionelles Fortbildungsmanagement entwickelt.
Getragen wird dieser Prozess von einem engagierten Kollegium und einem etablierten Qualitätsmanagement, das alle Mitglieder der Schulfamilie einbezieht und unter dem Leitsatz arbeitet: „FÜR unsere – MIT unseren Schülerinnen und Schülern“.